3月21日，学校科技处转发了2020年教育部人文社科项目立项通知。英文学院副院长王淙立刻将其转发分院科研群、专职教师群和管理群，要求各校级科研团队周末组织学习反思和讨论，拿出心得体会和下年度申报工作方向。一声令下，三支校级团队迅速行动起来。

  自贸区语言服务研究团队当晚就召开了视频会议。王淙教授亲自将《通知》附件名单与语言学相关的项目截图发到群里，和大家逐一分析立项的优势，课题的创新点，吸引评委的原因，值得借鉴之处，以及对团队的启发点等等。大家看到语言政策和语言规划的研究越来越受重视，对语言能力量表的解读成为研究新热点，不禁感到团队在王淙教授带领下，从2012年开始立足于自主创新提出的“能力语言观”的语言学理论，对商务英语综合能力量表进行了艰苦的研究，这个路子走对了。团队就此持续研究，立项了三个省级项目，形成了一批论文、专著、研究报告等科研成果，还获得了多项校外的成果奖，这些成绩突出证明了高校教师搞科研，不能只围着自己的专业知识转圈圈，一定要有家国情怀，要把研究和国家的大政方针和政策趋势相结合，把研究扎扎实实做在祖国的大地上，让研究成果回馈社会、报效祖国。经过讨论，大家进一步坚定了在商务英语能力量表方面研究下去，做到最好，为商务英语一流专业建设、为学校的“一流学院”建设提供强有力支撑的信念。    

   陈竞春团队于3月22日也举行了线上讨论，他们的总结归纳如下：  

   （一）2020年立项项目的特点：

  1.课题的研究要有前瞻性，将实际问题和本专业结合；
   2.开发交叉学科的研究，如本学科和教育学和心理学的交叉研究；
   3.基于量表的研究逐步受到关注；
   4.学术英语写作的研究一直是研究的热点；  

   5.题目的拟定及申报书的论述要有系统性，循序渐进，不能让评审专家认为研究的范围太窄，妄图以一篇论文就结题。
   （二）团队下年度拟在课题申报立项方面的突破方向：
   1.陕西省社科界重大理论与现实问题研究项目；
   2.陕西省教育科学“十三五”规划课题申报；
   3.2021教育部人文社会科学研究规划基金、青年基金、自筹经费项目的准备。

   李燕副院长团队经对教育部人文社科项目立项选题特点讨论，认为教育部项目选题更注重中国话语体系创建，生态语言学，多模态研究，英语教学等学术热点研究，同时相关理论的本土化研究逐渐成为趋势，这类顶级项目研究注重前期研究积累，立项难度大。鉴于此，该团队拟集中精力做好省市级项目的申报工作，拟在今后开展陕西文学英译、人才培养、融创等研究方向选题申报。  

   三支团队通过反思会，厘清了错误认识，理清了思路，体会到了这次活动的意义。以往，各团队重申报、轻反思、轻总结，导致成功的经验得不到及时推广，失败的教训却一再重演。团队成员为此浪费了很多宝贵的时间和精力，进步也很有限。今后，各团队在每次申报之后将自觉举行形式多样的反思会、总结会，以达到弥补短板、固化成功的目的，最终实现科研团队研究水平的快速提升。